1) Tendo em conta que o objectivo desta disciplina é adquirirem competências para a elaboração de programas de ensino a distância, e que no final o irão fazer, quais são os aspectos que não podem ignorar?
Os que me parecem mais importantes são os que se encontram contemplados na definição de Keegan, à excepção do último [...]
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…Ou seja, em duas décadas, com todo este admirável mundo novo das NTIC e demais tecnologias… a “treta” é a mesma. Naturalmente do que o sistema de ensino precisa não é de Reformas… é de Design!!!
Lucy, há 23 anos atrás, quando comecei a leccionar, o último grito tecnológico numa escola era a fotocopiadora. Para reproduzir [...]
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Um dos aspectos que me parece essencial não esquecer, e que o texto em análise deixa bem claro, é que o Ensino a Distância tem um património conceptual e teórico que é de grande relevância para pensar a sua expressão mais actual – o ensino online ou o e-learning. Penso, aliás, que uma das razões [...]
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Concordo contigo. Antes de saber utilizar as tecnologias como recurso, o professor tem de possuir uma formação base e sólida na sua área de leccionação. Sem essa formação inicial, concordo que a utilização de tecnologias só serviria para disfarçar o indisfarçável. Outro aspecto que referiste que considero importante é a eficácia do recurso, isto é, [...]
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Não sabendo bem explicar porquê, quando comecei a pensar nesta problemática que o professor nos coloca (sobre o texto/sobre a sociedade em rede/sobre a educação), nas diversas interacções que os seus intervenientes estabelecem, fui lembrar-me de um livro, ou melhor, um pequeno texto de Raul Brandão (O Senhor Custódio), o qual me fez pensar bastante [...]
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Autor: José Mota
Data: Jan 15 2006 12:58:PM
Assunto: Re:Fórum Assíncrono I – 2ª Fase
Por princípio, sou muito avesso a abordagens maniqueístas, do tipo o “o admirável mundo novo das TIC e da Internet” versus “a escola ultrapassada, transmissora de saber em formas obsoletas, e o professor figura de autoridade”. Este discurso parece-me gasto, feito de pacotinhos [...]
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Aquilo que se verificou na primeira metade do sec. XX é que a escola não era para todos. No entanto, com o crescimento económico das populações e outros factores, levam a um boom na escola. Já no início do sec. XXI, aquilo que se verifica é um enorme insucesso escolar, bem como a indisciplina na escola.
Este [...]
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Autor: José Mota
Data: Jan 10 2006 8:17:PM
Assunto: Re:Elevados índices de insucesso: em que é que a escola actual estará a falhar? (à luz destes pressupostos)
Respondendo a uma questão interessante levantada pelo António Jorge Costa: “Penso que um ponto interessante para a nossa discussão poderia ser precisamente esta questão do insucesso, na medida em que, no [...]
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Autor: José Mota
Data: Jan 9 2006 5:54:PM
Assunto: As teorias e as práticas de ensino
Havendo já várias sínteses, globais ou parciais, muito úteis e, na minha perspectiva, bem elaboradas, a minha contribuição centra-se mais na questão das práticas de ensino, ou seja, na perspectiva do professor.
Basta a leitura do documento proposto para se perceber que, se [...]
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Autor: José Mota
Data: Jan 6 2006 12:23:PM
Assunto: José Mota / Definição do conceito “Educação em Rede”
A tarefa, tal como é proposta, parece simples; a resposta, para mim, está longe de o ser. O primeiro impulso é pensar em conhecimento partilhado, aprendizagem com os outros, começando a percorrer esse caminho até que, de repente, me apercebo [...]
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