Publications

 

Papers

  • Teixeira, António M.; Mota, José; Morgado, Lina; Spilker, Maria J. (2015). iMOOC: Um Modelo Pedagógico Institucional para Cursos Abertos Massivos Online (MOOCs). Educação, Formação & Tecnologias 8, 11: 4 – 12. http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/465
  • Teixeira, António M.; Cabot, Antonio G.; López, Eva G.; Mota, José; de-Marcos, L.. (2015). A new competence-based approach for personalizing MOOCs in a mobile collaborative and networked environment. RIED 19, 1: 143 – 160.   http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/download/14578/13572
  • Cabot, A. G.; Lopez, E. G.; Teixeira, A.; de-Marcos, L.; Mota, J. (2015). Gamifying Massive Open Online Courses with Elgg: An Experimental Strategy Designed for the ECO Project. Proceedings of the EDEN 2015 ANNUAL Conference: Expanding Learning Scenarios Opening Out the Educational Landscape, 9-12 June. Barcelona, Spain. Read paper
  • Teixeira, A. & Mota, J. (2015). A Proposal For The Methodological Design Of Collaborative Language MOOCs. In Martín-Monje, E. & Bárcena, E. (Ed.), Language MOOCs: Providing Learning, Transcending Boundaries (pp. 33-47). Berlin: De Gruyter Open. http://www.degruyter.com/view/books/9783110422504/9783110422504.3/9783110422504.3.xml
  • Brouns, F.; Mota, J.; Morgado, L.; Jansen, D.; Fano, S.; Silva, A.; & Teixeira, A. (2014). A networked learning framework for effective MOOC design: the ECO project approach. In A. M. Teixeira, & A. Szücs (Eds.), 8th EDEN Research Workshop. Challenges for Research into Open & Distance Learning: Doing Things Better: Doing Better Things, 27-28 October (pp. 161-171). Budapest, Hungary: EDEN. Oxford, United Kingdom. http://hdl.handle.net/1820/5569
  • Hernández, Rocael; Morales, Miguel; Mota, José; Teixeira, António M. (2014). Promoting Engagement in MOOCs through Social Collaboration: Common lessons from the pedagogical models of Universidad Galileo and Universidade Aberta. In A. M. Teixeira, & A. Szücs (Eds.), 8th EDEN Research Workshop. Challenges for Research into Open & Distance Learning: Doing Things Better: Doing Better Things, 27-28 October. Budapest, Hungary: EDEN. Oxford, United Kingdom. Read paper
  • Teixeira, A., & Mota, J. (2014). The iMOOC pedagogical model: Bridging the gap between non-formal and formal education. Actas del V Congreso Internacional sobre Calidad y Accesibilidad de la Formación Virtual – CAFVIR 2014 (pp. 512-517). Antigua Guatemala: Galileo. Read paper
  • Teixeira, A. & Mota, J. (2013). Innovation And Openness through Moocs: Universidade Aberta’s Pedagogic Model for Non-formal Online Courses. Proceedings of the European Distance and E-Learning Network 2013 Annual Conference, Oslo, Norway. Read paper
  • Páscoa, R., Lagoa, S., Brogueira, J. & Mota, J. (2012). Pedagogical Practices, Personal Learning Environments and the Future of eLearning.  Proceedings of The 3rd PLE Conference, Universidade de Aveiro. http://revistas.ua.pt/index.php/ple/article/view/1435
  • Mota, J. (2009). Social software: learning and socializing in networks.  Proceedings of the VII EDEN Open Classroom Conference, 15-17 October, Porto. Video, slides and text available at http://orfeu.org/2009/10/25/presentation-edenporto09/.
  • Mota, J. (2009). Personal Learning Environments: Contributos para uma discussão do conceito. In Educação, Formação & Tecnologias; vol.2 (2); pp. 5-21, Novembro de 2009. http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/105
  • Mota, J. (2009). Social software: learning and socializing in networks. VII Conference Open Classroom EDEN, 15-17 de Outubro, Porto. Vídeo, slides e texto disponíveis em http://orfeu.org/2009/10/25/presentation-edenporto09/.
  • Mota, J.; Ribeiro, H.; Neto; I.;  Ventura, J.;  Carvalho, L. & Balão, S. (2009). Blended Learning no Ensino Superior – Um Programa de Formação em  e-Learning para Professores da Universidade Técnica de Lisboa, Atas do  XIII Encontro Ibero-Americano de Educação Superior a Distância, pp. 1-17 (em CD). Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa. Read paper
  • Pereira, A.; Quintas Mendes, A.; Mota, J.C.; Morgado, L.; Aires, L. (2005). Aplicação de um Modelo Pedagógico de e-learning na Universidade Aberta. Actas da Conferência Online Educa Madrid, Madrid.
  • Pereira, A.; Quintas Mendes, A.; Mota, J.C.; Morgado, L.; Aires, L. (2004). Instrumentos de Apoio ao Ensino Online: Guia do Professor/Tutor e Guia do Estudante Online. In Discursos, série “Perspectivas em Educação”, Lisboa, Universidade Aberta. http://hdl.handle.net/10400.2/3614
  • Pereira, A.; Quintas Mendes, A.; Mota, J.C.; Morgado, L.; Aires, L. (2003). Contributos para uma Pedagogia do Ensino Online Pós-Graduado: Proposta de um Modelo. In Discursos, série “Perspectivas em Educação”, Lisboa, Universidade Aberta. http://hdl.handle.net/10400.2/147
  • Pereira, A.; Miranda, B.; Oliveira, I.; Bastos, G.; Mota, J. C. (2003). Ensino a Distância e Desenvolvimento Profissional dos Professores. In Discursos, série “Perspectivas em Educação”, Lisboa, Universidade Aberta. http://hdl.handle.net/10400.2/148

Conference presentations

  • Mota, J. (2013). PLE no ensino superior, Conferência GREAT, ISCTE. Lisboa.
  • Mota, J. (2013). O PLE dos estudantes do MPeL: estudo preliminar, 2º Ciclo de Seminários Educação a Distância e eLearningPráticas Educacionais Abertas, |SEMeDeL| Universidade Aberta, 16 de Março de 2013.
  • Mota, J., Silva, P., Simões, P. Spilker, J. & Paz, J. (2012) . Xle – Ecologias de Colaboração, Cooperação e Aprendizagem OnlineAtas da Conferência TICEduca, pp 70-82       Instituto de Educação, Lisboa.
  • Mota, J. (2012). Planeta MOOC: A Educação Online como Plataforma. Conferência do Mestrado em Pedagogia do eLearning – MyMpel2012, 9 de Novembro, Lisboa.
  • Mota, J. (2012). Recursos Educacionais Abertos: Que Futuro? Semana do Acesso Aberto. Universidade Aberta, 26 de Outubro, Lisboa.
  • Mota, J. (2012). A Pedagogia no Ensino Online. 1º Encontro sobre Ensino e Aprendizagem Virtual, Universidade dos Açores, 13 e 14 de Setembro de 2012, Ponta Delgada.
  • Mota, J., Spilker, M.J. & Silva, M.P. (2012). Content curation for personal learning and sharing. Workshop in the 3rd PLE Conference, 11-13 July, Aveiro, Portugal, and Melbourne, Australia.
  • Mota, J. (2012). A aprendizagem em rede no ensino superior online. II Seminário E-learning@UTAD, 30 de Maio, Vila Real (apresentado online).
  • Mota, J. (2011). Recursos Educacionais Abertos: Potencialidades e Desafios. 2ª Conferência do Mestrado em Pedagogia do eLearning – MyMpel2011, 21 de Outubro, Tagus Park, Oeiras.
  • Costa, F., Costa, C. & Mota, J. (2011). How university students perceive the PLE concept. Workshop in the 2nd PLE Conference, 11-13 July, Southampton.
  • Mota, J. (2010). O e-Learning 2.0 na prática de uma Unidade Curricular de 2º Ciclo. Conferência ticEDUCA2010, 19-20 Novembro, Lisboa.
  • Simões, P. & Mota, J. (2010). Twitter: The Heart of Your PLE?. Workshop in The PLE Conference, Citilab, 8-9 July, Cornellà – Barcelona.
  • Mota, J. (2010). Os PLE no contexto da UAb. 1ª Conferência do Mestrado em Pedagogia do eLearning – MyMpel2010, 14 Maio, Lisboa.
  • Mota, J.; Ribeiro, H.; Neto; I.;  Ventura, J.;  Carvalho, L. & Balão, S. (2009). Blended Learning no Ensino Superior – Um Programa de Formação em  e-Learning para Professores da Universidade Técnica de Lisboa, Atas do  XIII Encontro Ibero-Americano de Educação Superior a Distância, pp. 1-17 (em CD). Fundação Calouste Gulbenkian, 16-18 setembro, Lisboa. Vídeo, slides e texto disponíveis em http://orfeu.org/2009/09/30/presentation-aiesad/.